集团牵头学校将优质师资和教育资源下沉-毒奶粉是什么游戏-公明新闻
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教师黔江-集团牵头学校将优质师资和教育资源下沉-公明新闻

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「專遞課堂」 實現城鄉孩子同享優質課

堅持高位推動。近年來,黔江區委、區政府把集團辦學工作作為促進義務教育均衡發展的重要推手,將全區37所小學、23所初中各組建成7個集團。每個集團成立集團理事會、中心教研室,構建管理聯動、資源共享、研訓同步的城鄉一體化協調發展機制。

隨着黔江教育「互聯網+」教育環境的逐步建立,集團化辦學模式又實現了升級換代,走向「互聯網+集團化辦學」模式,優質學校藉助教育信息化資源,改善薄弱學校與薄弱學科現狀,扭轉區域內「擇校熱」「大班額」等現象。

藉助互聯網手段黔江破解了城鄉教育一體化「通」「教」「學」三大難題:教育信息化環境的營造,暢通了信息渠道;城鄉同步培訓、片區聯動教研等方式,帶動了城鄉教師共同發展;網絡學習活動等實踐的開展,促使城鄉學生共同進步。

如何找准發力點打破城鄉壁壘,把痛點變成亮點,繼而實現義務教育均衡發展、優質發展?黔江區委、區政府歷來高度重視教育,始終堅持教育優先發展,近3年累計投入4.75億元,新建、改擴建中小學36所,新增市、區級名師、學科名師、骨幹教師、特級教師等400餘人。同時在堅持「黨建作引領」「質量為核心」「安全是前提」「差異創特色」基礎上創新探索起「互聯網++集團化辦學」。

鏈接》》優化師資配置激活鄉村教育一池春水

在慶祝第35個教師節的文藝晚會上,黔江「最美鄉村教師」王鳳珍發表感言:「鄉村教師的成長,離不開政府和學校的補助和鼓勵。」

地處武陵山區腹心,曾經的黔江教育深受地緣劣勢限制、辦學條件不均、教師工學矛盾、「大班額」現象突出等痛點困擾。

近年來,黔江區育人質量大幅提升,教育教學質量穩步提高。

比如建立鄉村教師待遇保障機制,保障義務教育學校教師的基本工資、國家津補貼,基礎績效水平還按當地公務員水平發放。「越往基層,越是艱苦,待遇越高」,如今黔江農村教師崗位生活補助逐年遞增,年均兌現補助800餘萬元,惠及教師1900餘名,在脫貧攻堅中發揮着重要支撐作用。

這是黔江英語「專遞課堂」的首秀。

接下來,黔江還將依託「互聯網+」教育環境全面開展「專遞課堂」建設,推動教育資源共享,解決農村學校師資缺乏問題,促進農村學校薄弱學科發展。

同時該區着力打造「一網一通兩系統」,即區教育城域網、班班通設備、區教育視頻會議系統和錄播系統。「一網一通一系統」2018年就實現全區學校全覆蓋,錄播系統多建在牽頭學校,初步形成了「互聯網+」教育環境。

原來,舟白小學英語教師正在進行三年級英語授課,並通過網絡同步直播到萬濤小學天坪村小、青龍灣完小等鄉村學校,實現了3所學校學生同上一堂優質課,探索「線上+線下」的新型教學模式。

全區共組建學生社團376個,參加實踐活動、競賽活動獲市級以上獎勵學生有1400餘人次。組織學生參加國市各類教育信息化競賽活動27次,參賽師生達4000餘人次,師生共計有542人次獲國、市級獎勵。

以集團化辦學模式為抓手,藉助互聯網手段推進教育信息化創新應用,引導城區優質學校幫扶鄉村薄弱學校,如今黔江破解城鄉教育一體化難題助力「教育扶貧」,讓每個學生都享受公平而有質量的教育暖陽。

近年來黔江在建立數量足、結構優、素質高的農村教師隊伍方面狠下功夫,多措共舉加強義務教育教師隊伍,建設健全完善農村教師供給、激勵、發展機制,確保農村教師「下得去」「留得住」「教得好」。

值得一提的是,「互聯網+集團化辦學」在促進優質學校帶動薄弱學校發展方面成果顯著。集團牽頭學校將優質師資和教育資源下沉,通過「送教下鄉」「同課異構」「片區聯動教研」等方式幫助薄弱學校改進課堂教學質量,提升學校教學水平。同時,全區39個邊遠農村「教學點」實現了數字教育資源全覆蓋,3593名教學點學生在家口接受到良好教育。

原標題:「互聯網+集團化辦學」勾勒黔江教育新生態

為穩定農村教師隊伍,確保教育扶貧落到實處,黔江頻出大招。

各校抱團發展釋放加法效應新華鄉小學校長近來可是樂得合不攏嘴。他說,受益於教育集團領頭學校的「傳幫帶」作用,他們這樣的農村學校整體辦學水平提升了,附近老百姓對學校的滿意度也大大增強,孩子不再往城裡跑了,學校入學率明顯提高。

為充分發揮集團化辦學優勢,黔江還展開了一系列創新實踐。如通過骨幹教師課堂教學引領和新教師課堂教學診斷等活動,助推教師專業成長;藉助視頻會議系統、錄播系統開展在線校本培訓、同步教研活動,推動教育教學質量顯著提升。新型的集團化辦學模式還促使各集團學校打通錄播平台,逐步構建起區級資源平台,各集團學校均可上傳本地教育教學資源到平台,由此形成集團學校內資源共建共享的有效機制。

城鄉學校內涵特色發展成效明顯,基本形成「一校一品、百花齊放」的辦學格局,建成全國青少年校園籃球特色學校2所,市、區級非物質文化傳承基地校32所,特色民族文化學校9所,體育、藝術特色學校5所。

2018年9月,黔江《「互聯網+集團化辦學」促優質均衡的實踐研究》成功申報為全國教育信息技術研究2018年度專項課題。

目前黔江農村教師數量充足、結構優化,農村基礎教育質量明顯提升。一支樂教善教的高素質農村教師隊伍業已成型,激活了鄉村教育一池春水。

「專遞課堂」的生成有賴於較高的教育信息化水平。近3年來黔江區籌集資金6489萬元,加快教育信息化建設,寬帶網絡校校通建成率、教室多媒體教學設備配備率均達100%,中小學百生擁有終端數達11.7台,建成錄播教室25間,超高清視頻會議系統、視頻監控系統覆蓋全區各學校。

互聯網+集團化辦學孕育無限生機

據悉,「專遞課堂」源於黔江教委提出的「互聯網+小學英語學科專遞課堂」建設思路。「專遞課堂」建設是黔江針對英語、音樂、美術等農村學校薄弱學科,將互聯網、優質師資、學科教學三者有機融合形成的特色互聯網課堂。通過「專遞課堂」能將城區學校的優質師資通過互聯網引入鄉村學校,使城鄉學校同課程、同課表、同上一堂課,做到「一校帶多點、一校帶多校」。

開學第一天,萬濤小學天坪村小的學生很激動:「這堂英語課真神奇,老師居然在視頻裏面給我們講知識,這樣的場景我只在新聞里看過!」

全國教育信息技術課題立項,涌動着黔江教育的無限生機。

通過「互聯網+集團化辦學」,黔江區構建起教育命運共同體,增進了學校抱團發展共識,打破了「資源牆」「理念牆」「思維牆」,實現了校際教育資源共享,達到了「1+1>2」的良好效應。

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